Μελέτη Περιβάλλοντος:

"Η παράδοσή μας: Όσα "έφτασαν" σε μας από παλιά" 

 Η παράδοσή μας είναι τα έθιμα, τα δημοτικά τραγούδια, οι χοροί, οι μύθοι και οι θρύλοι, οι παροιμίες, τα αινίγματα και η λαϊκή τέχνη. Είναι αυτά που κληρονομήσαμε απ' τους προγόνους μας και τα συνεχίζουμε οι νεότερες γενιές. Ακόμα και τα παιχνίδια των παππούδων μας, που κάποια παίζουμε ακόμα και σήμερα, όπως το κρυφτό κι η κολοκυθιά, αλλά και τα παραδοσιακά φαγητά, όπως κι ο τρόπος που περνάμε τον ελεύθερο χρόνο μας δηλ. οι οικογενειακές ή φιλικές συναντήσεις στο σπίτι, στις πλατείες, στα καφενεία και στις πανηγύρεις. 
 Ταξιδεύοντας σε διάφορες περιοχές της Ελλάδας μας, συναντάμε παραδόσεις που τις μοιραζόμαστε σχεδόν όλοι κι άλλες τόσο ιδιαίτερες και ξεχωριστές όσο και τα μέρη αυτά. Μέσα όμως από τις εκδηλώσεις αυτές του πολιτισμικού μας βίου εντοπίζονται και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του λαού μας.

 Οι μαθητές/τριες στο μάθημα της Μελέτης έμαθαν πως τα μουσεία μας είναι ένας τέτοιος "διάλογος" με τον πολιτισμό μας και τις παραδόσεις μας και πρότειναν τη δημιουργία μιας μικρής έκθεσης λαογραφίας, φέρνοντας αντικείμενα του τόπου μας και της οικογένειάς τους στο σχολείο με σκοπό να επικοινωνήσουν αυτά που έμαθαν και στους υπόλοιπους μαθητές μας. Κατά την επίσκεψή τους στη μικρή μας έκθεση " λαϊκού πολιτισμού" θαύμασαν τα εκθέματά της, όχι σαν αντικείμενα που επιβιώνουν στο περιθώριο του σύγχρονου πολιτισμού, αλλά σαν στοιχεία του πολιτισμού μας, που διαμορφώνονται και μεταλλάσσονται άμεσα και πάντα σε σχέση με την αλληλεπίδραση που ασκείται σε όλες τις εκφάνσεις της κοινωνικής μας ζωής.

  Η μικρή έκθεση "λαϊκού πολιτισμού" στο σχολείο μας.

 Τμήματα: Δ1,Δ2,Β1,Β2 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗ

Η ΚΟΚΚΙΝΟΣΚΟΥΦΙΤΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΝΑΠΟΔΗ

  

 Οι μαθητές/τριες της Δ΄τάξης ήρθαν πρώτη φορά σε επαφή με θεατρικό κείμενο. Η αφορμή ήταν ένα απόσπασμα του θεατρικού έργου της Άλκης Ζέη, "Ο Κεραμιδοτρέχαλος", που συναντήσαμε στο μάθημα της γλώσσας. Γνώρισαν τα χαρακτηριστικά του, δομικά και μορφολογικά και αντιλήφθηκαν τις ιδιαιτερότητες, αλλά και τις διαφορές του με τα χαρακτηριστικά των άλλων τύπων κειμένων - αφήγηση, περιγραφή.  

 Στην πρόταση του βιβλίου να φτιάξουμε το παραμύθι της Κοκκινοσκουφίτσας «από την ανάποδη», δηλαδή τον λύκο «καλό» και την Κοκκινοσκουφίτσα ένα «κακό» κορίτσι, επιλέξαμε  μια πρόταση διδασκαλίας δημιουργικής γραφής.

  Βασικός σκοπός της διδασκαλίας ήταν να αποκτήσουν οι μαθητές ενεργητικό ρόλο στην πρόσληψη του παραμυθιού- κι εν γένει της λογοτεχνίας-  μέσα από συγγραφικές πρακτικές δημιουργικής γραφής καταστώντας τη λογοτεχνία διδακτή. 

 Οι μαθητές/τριες ανέλαβαν με παιγνιώδη τρόπο να αναδομήσουν το κλασικό παραμύθι και να το νοηματοδοτήσουν εκ νέου με τη συγγραφή του δικού τους, ακολουθώντας τον αφηγηματικό σκελετό (σκηνικό, χαρακτήρες, πλοκή) καθώς και όλους τους μηχανισμούς του λογοτεχνικού αυτού κειμένου.

  Η δημιουργική γραφή της διασκευής του παραμυθιού κατέστη πολυδιάστατη, καθώς οι μαθητές/τριες ανέπτυξαν κι άλλες δεξιότητες, όπως ζωγραφική, δημιουργία πρόσκλησης, θεατρικό δρώμενο.

 Το κάθε ένα τμήμα της Δ τάξης παρουσίασε το παραμύθι του στο άλλο αφού προετοιμάστηκαν κατάλληλα διαλέγοντας ρόλους με αυτοσχέδιους διαλόγους, μουσική επένδυση, κοστούμια, μάσκες και ... με πολύ πολύ ενθουσιασμό διασκέδασαν αφάνταστα. 

 Στους συνδέσμους παρακάτω μπορείτε να διαβάσετε τα παραμύθια τους, καθώς και το σχεδιάγραμμα, που βοήθησε στην παραγωγή του παραμυθιού:

https://mail.google.com/mail/u/0?ui=2&ik=4d141bb611&attid=0.3&permmsgid=msg-a:r-2001443097574821794&th=18d8f3a0174fdbfb&view=att&disp=safe&realattid=f_lsf0c8002

https://mail.google.com/mail/u/0?ui=2&ik=4d141bb611&attid=0.2&permmsgid=msg-a:r-2001443097574821794&th=18d8f3a0174fdbfb&view=att&disp=safe&realattid=f_lsf0c7yj0 

https://mail.google.com/mail/u/0?ui=2&ik=4d141bb611&attid=0.1&permmsgid=msg-a:r-2001443097574821794&th=18d8f3a0174fdbfb&view=att&disp=safe&realattid=f_lsf0c7zr1

 

Απολαύστε τους και ... σε δράση!